TRANSFORMASI GEOMETRI

Assalamualaikum....

Hi teman-teman semua apa kabar, semoga baik-baik saja ya,,,

     Nah pada postingan kali ini saya akan menyajikan sebuah video mengenai transfomasi geometri. Semoga dengan menontoh video kali ini membuat teman-teman paham tentang

CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL)

Assalamualaikum...

Hi semuanya, pada postingan kali ini saya akan memberikan sedikit informasi mengenai pendekatan ContekXtual Teaching and Learning atau yang sering disebut dengan CTL. 

           Kata kontekstual (contextual) berasal dari kata context yang berarti ”hubungan, konteks, suasana dan keadaan (konteks) ” Adapun pengertian CTL menurut Tim Penulis Depdiknas (2003: 5) adalah sebagai berikut: Pembelajaran Konstektual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yakni: kontruktivisme (contructivism), bertanya (questioning), menemukan (inquiry), masyarakat belajar (learning community), pemodelan (modeling),  refleksi dan penelitian sebenarnya (authentic assessment). Sedangkan menurut Jhonson (2006: 67) yang mendefinisikan pembelajaran kontekstual (CTL) sebagai berikut: Sistem CTL adalah sebuah proses pendidikan yang bertujuan menolong para siswa melihat makna di dalam materi akademik yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan subjek-subjek akademik dengan konteks dalam kehidupan keseharian mereka, yaitu dengan konteks pribadi, sosial dan budaya mereka.

           Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual merupakan sebuah strategi pembelajaran yang dianggap tepat untuk saat ini karena materi yang diajarkan oleh guru selalu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan menggunakan pembelajaran kontekstual, materi yang disajikan guru akan lebih bermakna. Siswa akan menjadi peserta aktif dan membentuk hubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan mereka.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah: SMP N 2 Muara Enim

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas/Semester: VII/ Semester Ganjil

Materi Pokok: Teorema Pythagoras

Alokasi Waktu: 2 pertemuan (4 x 40 menit)

1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KD	INDIKATOR
3.6 memeriksa kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras	3.6.1 Mengidentifikasi tiga bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras 3.6.2 Menghitung panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika dua sisi diketahui
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras	4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras 4.6.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

NO INDIKATOR	TUJUAN PEMBELAJARAN
3.6.1	1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat mengidentifikasi tiga bilangan yang diberikan merupakan Tripel Pythagoras dengan pemahaman konsep teorema pythagoras
3.6.2	2. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat menghitung panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika dua sisi diketahui
4.6.1	3. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras
4.6.2	4. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema Pythagoras

HIMPUNAN

Assalamualaikum....
Hallo Pelajar Indonesia, apa kabar, semoga baik-baik saja ya.....
   Pada postingn kali ini saya akan berbagi sedikit informasi mengenai materi matematika yaitu mengenai materi himpunan. Nah kalau kita bica mengenai himmpunan, teman-teman semua harus tahu dulu apa itu himpuna. Bagi teman yang belum tahu apa itu himpunan, disini saya akan berbagi informasi yang saya punya mengnai materi himpunan.
    Himpunan adalah kumpulan objek yang terdefinisikan dengan jelas. nah maksud terdefinisikan dengan jelas itu, kita tahu batas-batas objek tersebut.